这条看起来是废话（huà），哪（nǎ）个家长不想（xiǎng）给（gěi）孩子创造健康（kāng）的家庭环境（jìng）？但实际上，每个家长（zhǎng）都做到了吗？

比如，有（yǒu）的家长过分溺爱（ài）、娇惯、顺从孩子（zǐ），由着孩子任（rèn）性，养成了不健康（kāng）的生活习惯。

有的家长之间（jiān）经常在孩子面前争（zhēng）吵（chǎo），破碎的、长期分离的家（jiā）庭更让孩子缺少（shǎo）归（guī）属感。

如果家庭变化不可避免，家长更要（yào）重视对（duì）孩子的安慰疏（shū）导，而不可采（cǎi）取（qǔ）疏于管教、溺爱（ài）、过分严（yán）厉等错误做法，更（gèng）不能因家庭（tíng）破裂而迁怒于子女。

  2  

希（xī）望法则：

永远让（ràng）孩子看到希望

家长（zhǎng）们都（dōu）是对孩子寄予（yǔ）希望的，但有的家长把这种希望都（dōu）转化（huà）为了给孩子的精神压力，却没有让孩子看到自己的希望。

优秀家长都懂得，要在孩子做得好的（de）时候，给予及时的肯（kěn）定，告诉他（tā）们“干得好”“太棒（bàng）了”。即使孩子一时没（méi）有做好，也要善于用鼓励的话（huà）语（yǔ）让孩子（zǐ）看到（dào）希（xī）望。这就是（shì）采用希（xī）望法（fǎ）则来激励孩子。

有的家长（zhǎng）对（duì）孩子期（qī）待值颇高，却不善（shàn）于（yú）用（yòng）希望法则，总爱找差距（jù）挑毛病。有（yǒu）的（de）孩子平时（shí）考试都能考98-99分，家长却（què）非要追（zhuī）究为什（shí）么没（méi）考（kǎo）100分。这种过于苛刻的高标准、严要求适得（dé）其（qí）反，会（huì）扼杀孩子的希望，使其灰（huī）心丧气。

  3  

管理法则：

在孩子（zǐ）未成年（nián）前（qián），父（fù）母有管教的（de）责任

有的家长爱对老师说：“以后就把孩（hái）子交给你了！”还有（yǒu）的家（jiā）长（zhǎng）因为工作忙，平时对孩子不闻不问。这（zhè）些都属于（yú）家（jiā）长的（de）失职。

在孩子的成长过程中，家长的责（zé）任无人可以替（tì）代。孩子天生对家长有依赖感，家长（zhǎng）给予孩（hái）子应有的教育、陪（péi）伴和关怀，孩（hái）子才会有（yǒu）安全（quán）感和被支持感，遇到问题（tí）会求助（zhù）于家长。

因此，家长绝不能以任何理由推脱自己的管教责（zé）任。但这种（zhǒng）管教（jiāo）应该（gāi）是建（jiàn）立（lì）在亲情之（zhī）上的，人性（xìng）化（huà）、科学而理性的，不可把孩子作为私有财（cái）产来对待（dài），简单粗暴，毫不顾及和尊重（chóng）孩子的想法和人格。

  4  

声音（yīn）法则：

要（yào）倾听孩（hái）子（zǐ）的声音

家（jiā）长（zhǎng）平等地（dì）对待孩子（zǐ），给他们（men）发言权，倾听他们（men）的声音，他们才会说（shuō）出真实想法。如果（guǒ）大人（rén）不尊重孩（hái）子的（de）想法，忽视他们的心声，久（jiǔ）而久之（zhī），他们会不敢对家长说真话，不爱与家长交流。

而且，家长（zhǎng）是孩子的（de）老师和榜样。如果家长不耐心倾听（tīng）孩子（zǐ）的（de）话，孩子也会效仿，不肯听大人的话，以至不懂（dǒng）得如何尊（zūn）重他（tā）人。

凡（fán）是与孩子（zǐ）自（zì）己（jǐ）有关的事情，例如（rú）搬家转学、选（xuǎn）课外活动、参加考试（shì）比赛等，一定要先与孩子商量解释（shì），哪怕不能完（wán）全（quán）遵循孩子的意见，也要让他们（men）觉得家长是征求了（le）他们的看法（fǎ）的。不然的话，家长的（de）好心很（hěn）可能没有好报。

  5  

榜样法（fǎ）则：

言传身教对孩（hái）子的榜样（yàng）作用（yòng）是巨大的

“以身（shēn）作则，言传（chuán）身教”是放之（zhī）四海而皆准的。孩子的教养、兴趣、爱好等，多半来自（zì）生长环境的耳濡目染。

父母、兄姐、亲（qīn）友（yǒu）、师长、社（shè）会关系等都（dōu）对孩子产生（shēng）影（yǐng）响（xiǎng）。母亲对于女孩，父亲对（duì）于男孩的影响颇为（wéi）重要。

除了家庭内的榜样，家长也要注（zhù）意所交往的（de）社会（huì）关系和常去的场合对（duì）孩子的影响，例（lì）如孩子崇拜的偶像是什么样的人。

如果发（fā）现孩子误（wù）交（jiāo）损（sǔn）友，不要（yào）武（wǔ）断地阻（zǔ）止他们来（lái）往，而要首先（xiān）了解情（qíng）况，帮助孩子。孩子们都需要友谊，害怕孤独，有些孩子是因为（wéi）搬家转（zhuǎn）学（xué）到新环（huán）境没（méi）有（yǒu）朋友，而（ér）与一些“问题学生”为（wéi）伍的。

  6  

求同存异（yì）法则：

尊重孩子对世界的（de）看法，并尽量理解他（tā）们

孩子（zǐ）和成人的看法（fǎ）往往不同，他们会有（yǒu）很多（duō）不（bú）符合常规（guī）的幻想。其实这些正是童心的可爱之处。如果大人认为孩子（zǐ）的想法奇怪而泼冷水（shuǐ），会扼杀（shā）他们（men）的想（xiǎng）象力和好奇（qí）心，也会让他（tā）们（men）因为得不到（dào）理（lǐ）解而失望。

另一方面，很多（duō）时候，纯真的孩子才敢于（yú）童言无忌。要（yào）结（jié）合“声音法则”，鼓励孩子敢于表达，正面（miàn）肯定孩（hái）子的想法。当然（rán），如果一些看法、说法脱离（lí）实际（jì）或者会引起麻烦，也要（yào）耐心地解（jiě）释。

家长（zhǎng）要尽可能理解孩子思（sī）维的特点（diǎn），哪（nǎ）怕他们讲话词不达（dá）意，也要耐心（xīn）地与他（tā）们（men）交（jiāo）流。粗暴打断（duàn）或嘲（cháo）笑他们讲话的行为，会对孩子的表达能力造成伤害，使（shǐ）他们（men）羞于在（zài）人前开口。

  7  

单纯的惩罚，尤其体罚，是非（fēi）常负面和拙劣的教育方（fāng）式。从（cóng）小被暴力处（chù）罚的孩子，很多长大之后（hòu）也会有暴力倾向。因此不提倡使（shǐ）用体（tǐ）罚，但（dàn）当孩子犯错（cuò）时，也可以采用适当的方式做些（xiē）处罚。

惩罚的前提（tí）是，必（bì）须要让（ràng）孩子（zǐ）认识到做错了事（shì），甘愿接受处罚，下（xià）不为例。惩（chéng）罚方式也要合理，可以（yǐ）采取（qǔ）不让他们做喜欢的事情（qíng），比如可（kě）以罚其几天不许看（kàn）电视、上（shàng）网（wǎng）、玩游（yóu）戏。

千万不要把一些（xiē）应该做的正面事（shì）情当作处罚。比如罚孩子写（xiě）字（zì），会（huì）让他们认为写字是坏事从而产生厌恶情绪，一做这些事就会有被处罚的感觉，造成心（xīn）理阴影。

  8  

后果法则：

让（ràng）孩子了（le）解其行为可能产生的后果

有时候，孩子惹了什（shí）么麻烦（fán）或想做什（shí）么标新立异（yì）的事（shì）情，连成人都没（méi）搞清楚其后果和危（wēi）害，就对孩子横加指责或（huò）阻止（zhǐ），这（zhè）当（dāng）然无法服人。

若要教育得孩子心服口服，家长、老师等成年（nián）人首先要周（zhōu）密思考每件事的（de）前因后果，然（rán）后好好与（yǔ）孩子谈谈，可（kě）以（yǐ）从后（hòu）果的好（hǎo）坏开始（shǐ），反（fǎn）过（guò）来解说该（gāi）不该这样做，晓之以理，孩子会明白的（de）。

  9  

结构法则：

教孩子从小了解道德和法律（lǜ）的界限

家（jiā）长做（zuò）到这（zhè）一点并不难，法制教育融（róng）汇在社会生活（huó）和（hé）学校教育（yù）之（zhī）中，孩子从小就受到（dào）全方位熏陶，心中都有一道道德底线和法律底线，还往往会反过来（lái）影响家（jiā）长。

但是，家（jiā）长也要以身作（zuò）则，为（wéi）孩（hái）子树立遵纪守法的榜样。建议家长从生（shēng）活中寻找素材，帮（bāng）助孩子明确什么事（shì）是不合乎道德和法律，必须避（bì）免的，让孩子从小懂得（dé）道德和法律的界限。

 10 

独立性法则：

从小培养孩子的独立性

家（jiā）长要从小培养孩子的独立性，给孩（hái）子留出心理（lǐ）空间。不必处处围着孩（hái）子（zǐ）转，你觉得是关心（xīn）照顾孩子，孩子却觉得（dé）你控制得太严。

家长（zhǎng）也应允许（xǔ）孩子一定（dìng）程度上保有自己的隐私，有自己的主动权（quán）和（hé）决定权。当然，家长还（hái）是要在孩子附近注视着，当好引导者和（hé）陪伴（bàn）者（zhě），而不能完（wán）全撒（sā）手不管。

家（jiā）长对（duì）孩子的管理管（guǎn）教，应注重大的方面（miàn），注重原则（zé）性，而不是事无（wú）巨细（xì），什么都管（guǎn）。

年龄小的（de）孩子（zǐ），还需要家长给予一些生活（huó）学业上的帮助（zhù）和指导，但也要（yào）适当给他们（men）机会锻炼独（dú）立性。

孩（hái）子进（jìn）入青春期以后，家长就（jiù）不要管得（dé）太细，力所能及的事都应该让（ràng）孩（hái）子自己干，家长只给一些指导性的意见，即使孩子犯错了，也（yě）可以从中吸取教训，获得成长。



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